2010年6月，宁波第六批援藏干部抵达比如。从这一批开始，宁波对援藏干部的选派结构进行了微调。5名援藏干部中，3名和前几批一样，为行政干部，依然3年一轮；另外2名，为技术干部，一般1名医生，1名教师，实行1年半一轮。  

这次去比如的三名援藏行政干部，黄焕利担任比如县委副书记，黄胜涛担任比如县委常委、县委办主任，吴能利任比如县教育文体局局长。2名技术援藏干部，徐嘉勇任比如县中学初中英语教师，胡勇多任比如县人民医院腹外科医生。

吴能利，援藏时任比如县教育文体局局长

此时的比如县，“十一五”规划完美收官，“十二五”规划刚刚开局。在援藏干部与当地社会各界的共同努力下，比如连续4年在那曲地区的经济目标考评中取得前三名以上的好成绩。在2011年8月召开的比如县第八次党代会上，这个曾经被宁波第一批援藏干部孙云形容为“村庄”的藏北小城，已经有底气提出“全面推进比如经济社会跨越式发展”、“努力实现全面建设小康”的目标。  

第六批援藏干部的工作重心，也因此发生了转变，由前几批的“资金援藏”、“项目援藏”为主，变成“资金援藏”、“项目援藏”和“智力援藏”并重。  

项目援藏和资金援藏，依然是援藏干部重要的工作。  

三年间，第六批援藏干部为比如建造了比如大礼堂、比如行政中心、夏曲幼儿园、比如县中学和比如县中心小学的自来水塔等10多个项目，还对宁波路进行了进一步改造。按照省里的要求，这一批援藏项目全部是“交钥匙工程”，“从规划、立项、设计、施工、验收到工程款拨付，全部由援建方来张罗。”吴能利告诉甬派记者，“这样做，更能保证工程质量、工程管理和资金使用效率。”而前几批的项目援藏，除了提供资金，对工程其他环节的监管比较少。

雄伟的比如县大礼堂

三年间，除了省里统筹拨付的援藏资金外，宁波援藏干部还多方筹措资金。在家乡政府有关部门和各派出单位的支持下，这批援藏干部光为比如教育事业发展就筹措了700余万元。  

而此时，为比如提供智力上的支持变得尤为紧迫。吴能利在调研时惊讶地发现，比如县中学的多媒体教室竟然蒙着厚厚的一层灰，一边的当地老师告诉他，“学校里没人会用”。他在羊秀乡听当地老师上课，结果发现，老师还是习惯于填鸭式的枯燥教学，根本没有课堂互动。“启发式教学？没听说过。”老师的话给了他很大的震撼。

比如县大礼堂

据此，吴能利在比如教育史上首次推出了教师素质提升系列工程。除了在当地利用援藏教师进行传帮带，开展教学能手和标兵评比、教学论文评比、优秀教学课件评比、优秀班主任和校长评比、德育工作专题考核等一系列活动外，吴能利还从2011年开始分三批组织了40余人到宁波十五中学、鄞州宋诏桥中学接受培训。  

与此同时，黄焕利和黄胜涛也开展了轰轰烈烈的干部素质提升工程和农牧民素质提升工程，其中一个重要内容就是组织当地党政干部和农牧民到宁波学习，“三年组织了200多人到宁波来考察学习。”吴能利回忆，“农牧民是首次到宁波考察培训”。  

除了致力于培训当地干部群众和技术人员的素质，第六批援藏干部也将城市规划意识带到了比如县。  

他们针对比如县土地资源匮乏，建设缺乏有效规划管理的状况，邀请镇海规划勘测设计研究院制定了《西藏那曲地区比如县总体规划》，对比如县从空间布局、产业布局等方面都作出了全方位规划，这也是比如县历史上的第一个城市发展规划。