一是查漏补缺，“四镜四补”回头看。为确保学习调研阶段工作扎实有效，在开展分析检查工作前，该镇组织各参学单位对学习调研阶段以“四镜四补”的方式进行了“回头看”，巩固了学习调研阶段取得的成果，促进了分析检查各项工作扎实顺利开展。“反光镜”上找差距，对照差距补理论。对照学习培训的量化指标，看学习培训是否做到了领导带头、全体党员参学、科学发展的理念真正深入人心等，对理论学习不到位的必须“补课”；“显微镜”下找问题，对照问题查根源。突出问题查找是否把握了镇情，明确了科学发展的方向，调研查摆问题不准确的必须“补课”；“放大镜”下显主题，对照主题挖深度。大讨论环节是否做到了破除旧观念、树立新理念，对解放思想大讨论开展不深入的必须“补课”；“平面镜”里亮特色，对照特色求创新。看学习实践活动是否紧密结合镇工作总体要求，学习成果交流搞得好不好，是否做到了规定动作不走样、自选动作有创新，对工作不注重实效的必须“补课”。