在深入开展第三批学习实践科学发展观活动中，宁海县越溪乡党委积极响应上级的指示，全面扎实落实学习实践活动。针对基层一线面宽量大、情况复杂的特点，提前做好实施方案和确立具体目标任务，结合本乡的工作实际，特别注意防止“上面热、下面冷，党员热、群众冷，前面热、后面冷”等三种“冷热不均”现象，做到党群联动、上下联动、持续驱动，确保活动取得实实在在的效果。 一是上下联动，严防“上面热、下面冷”倾向。为了顺利开展学习实践活动，该乡党委专门成立学习实践活动督导机构，从学习实践活动一开始，就防止出现学习实践活动办公室调查研究、制定方案、营造氛围忙得不亦乐乎，下面参学单位“呼应较少”或“按兵不动”的倾向，而是在上下衔接、上下联动上下足功夫。以“部门农村手拉手、共同推进科学发展”为契机，采取“1+1”、“1+多”的办法，将机关部门支部与农村支部结成互助对子，开展“互促互学”活动。如乡卫生院党支部来到下湾村，与村干部党员开展了“互促互学”活动，共同学习讨论，并为当地村民开展了送医送药活动。 二是党群互动，严防“党员热、群众冷”倾向。该乡把群众参与、支持、监督、评价作为确保学习实践活动取得成效的重要环节，防止出现群众“冷眼旁观”、“无动于衷”、“事不关己”的不良倾向，在党群互动上下足功夫。精心设计载体，开展“三进”活动，广泛组织群众、发动群众、邀请群众、吸引群众参与到活动中来，使学习实践活动拥有深厚的群众基础。如乡党委举办了“深入解放思想，促进科学发展”研讨会,邀请本乡县党代表、县人大代表、县政协委员、部门代表、部分村干部等就越溪如何科学发展、和谐发展和创新发展展开了大讨论。 三是持续驱动，严防“前面热、后面冷”倾向。该乡在创新载体、严格考核、持续驱动上下足功夫，防止出现“时紧时松、虎头蛇尾”的不良倾向。以“五学三结合”为抓手，保障学习效果。如在举办“科学发展观在心中”演讲比赛的基础上，开展“科学发展在一线”调研文章评比活动，用创新的学习实践载体激发党员全程参与、全心参与、全员参与，促进学习实践深入持续开展。
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